| dbo:abstract
|
- A LogIQs GrafIQs oktatási program célja elsősorban vizuális problémák megoldásával problémamegoldó gondolkodást, kreativitást, fejleszteni. A gondolkodtató feladatok közben manuális tevékenységet is folytatnak a résztvevők, ezáltal a két agyféltekét egyszerre használva kialakulnak a megfelelő agyi kapcsolatok. A foglalkozásokon szerzett élmények, játékok, feladatok fejlesztő hatással vannak a logikus gondolkodás mellett más képességekre is, így a , a térbeli gondolkodásra, a koncentrálóképességre, a matematikai gondolkodásra, a memóriára, a döntéshozatalra. A több mint félezer feladatlapból álló feladatgyűjteményen alapuló eszközrendszer anyaga fokozatosan nehezedő feladatokkal egyre szélesebb körben mind nagyobb problémák elé állítja a tanulókat. Afeladatok között számos többszintű feladat is található, mely a különböző képességű gyerekeknek más-más szinten értelmezhető, oldható meg. A program az oktató-nevelő munka új eszköze, mely kiemelten kezeli az 5-18 éves korosztály életkori sajátosságoknak megfelelő motiválását. A Báli Péter által kidolgozott LogIQs GrafIQs program lehet a fejlesztés, és a tehetséggondozás eszköze is, hiszen célkitűzésében a tanulókat önmagukhoz méri. A program számos helyen bemutatkozott iskolákon kívül is, így szerepelt pl. a Kutatók Éjszakáján (2010) illetve posztereivel az InSEA (International Society for Education Through Art) 33. kongresszusán (2011). (hu)
- A LogIQs GrafIQs oktatási program célja elsősorban vizuális problémák megoldásával problémamegoldó gondolkodást, kreativitást, fejleszteni. A gondolkodtató feladatok közben manuális tevékenységet is folytatnak a résztvevők, ezáltal a két agyféltekét egyszerre használva kialakulnak a megfelelő agyi kapcsolatok. A foglalkozásokon szerzett élmények, játékok, feladatok fejlesztő hatással vannak a logikus gondolkodás mellett más képességekre is, így a , a térbeli gondolkodásra, a koncentrálóképességre, a matematikai gondolkodásra, a memóriára, a döntéshozatalra. A több mint félezer feladatlapból álló feladatgyűjteményen alapuló eszközrendszer anyaga fokozatosan nehezedő feladatokkal egyre szélesebb körben mind nagyobb problémák elé állítja a tanulókat. Afeladatok között számos többszintű feladat is található, mely a különböző képességű gyerekeknek más-más szinten értelmezhető, oldható meg. A program az oktató-nevelő munka új eszköze, mely kiemelten kezeli az 5-18 éves korosztály életkori sajátosságoknak megfelelő motiválását. A Báli Péter által kidolgozott LogIQs GrafIQs program lehet a fejlesztés, és a tehetséggondozás eszköze is, hiszen célkitűzésében a tanulókat önmagukhoz méri. A program számos helyen bemutatkozott iskolákon kívül is, így szerepelt pl. a Kutatók Éjszakáján (2010) illetve posztereivel az InSEA (International Society for Education Through Art) 33. kongresszusán (2011). (hu)
|
